為學校打造全方位的現象本位學習課程

創造力學堂 引導 如何 思考 -- 而非教導該想什麼:

  • 可增強創造力

  • 以芬蘭國家基礎教育核心課程為基礎

  • 支持21世紀關鍵技能的發展

  • 將建築和設計用作跨課程和真實世界的現象

  • 整合不同主題

  • 立即可用,且易於實施於各年級

有了創造力學堂 創意教學可以從任何年級開始!

  • 選擇您的內容並訂閱該單元

  • 在線學習芬蘭式的跨課程教學方法

  • 在線上完成測試並獲得認證以教授“創造力學堂”計劃

  • 根據需要劃分學習期間:每週,每月或一周內集中學習。

  • 通過逐步的現象本位學習專題計劃開始您的課堂教授

選擇您的內容並開始像我們一樣芬蘭式教學

  • 來自芬蘭的跨課程內容

    來自芬蘭獨特且革命性的現象式主題教學。基於26年的創新教育經驗。每個單元均以芬蘭國家核心課程為基礎。

  • 現象式專題計劃

    使用建築和設計作為現實生活中的動手實作,3D和以學生為中心的學習。跨課程內容增強了21世紀的技能,例如創造性思維。每個現象式主題教學專題計劃都有24小時立即可用的學習內容,逐步說明和實用竅門。

  • 認證與培訓

    如同在芬蘭一般學習教學,並將最佳實踐應用於您的教室。每個單元都包含一名教師的自學培訓計劃,測試和認證。有了更多的經驗,老師們可以申請進階認證。引導如何思考 而非教導該想什麼!

您可以使用任何現象式內容啟動創造力學堂!

每個單元都包含24小時有趣的依年齡分階的多學科學習內容,針對按特定年級實施的需求進行設計。

立即可用,輕鬆實施

教師可以以多種方式劃分學習期間的內容進度。

教師可以輕鬆實施最佳的芬蘭做法。 他們可以在1週內密集整合每個單元的24小時內容於現象本位學習周,或者每週2小時一次,或者每月一次6小時。

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想在下個學期開始教授創造力學堂嗎?立即預訂,成為首批獲得訪問權限的幸運者。

創造力是人類大腦發展 最高階的技能

創造力已被OECD(經濟合作暨發展組織)確認為最新版本的PISA(國際學生評估計劃)測試重點學科。 創造力是可以被教出來的。創造力學堂填補了學校的資源缺口。

技術的發展正在取代人類工作。教育需要專注於創造力和批判性思考等機器和AI人工智慧所缺乏的人類特有素質。如何為兒童和青年準備好面對未來?學校需要培養21世紀最重要的技能。而創造力正是我們需要的新素養!

“導入這種教學方式最棒的地方是非常實用,並且能協助發展學生的創意”

‒ 四年級與七年級芬蘭教師

“學生們對專題是如此熱情而無法停止創作,讓他們願意告一段落並不容易”

‒ 四年級與七年級芬蘭教師

“在數學課我們不常用到工藝技能或創作任何建築作品。這個創造力學堂教我們利用數學技巧的方式有趣多了。”

‒四年級小學生, 赫爾辛基(芬蘭)

“[使用Arkki項目]我們必須學會自己做事情,因此即使沒有意識到自己正在學習,最終我們也學習了。”

‒四年級小學生, 赫爾辛基(芬蘭)

由Arkki International提供支持

Arkki International是芬蘭著名的獲獎教育公司,在現象本位的創造性學習和課程開發領域擁有26年的專業知識。 Arkki的業務遍及7個國家,其課程計劃對成千上萬兒童的生活產生了積極影響。

www.arkki.com

“我們(教育工作者)需要關注機器和人工智慧所缺乏的人類獨有技巧和素質,例如創造力和批判性思維。 而Creative Classroom創造力學堂具有將其整合於學校課程的工具“

Arkki 國際總裁Pihla Meskanen

學習應該既好玩又有趣!最好的學習方法是甚至你沒有意識到正在學習!

Jere Keskinen, 建築教育家兼產品整合

“學習是一種生活方式 世界是我們的老師。現象式主題的教育將學習與我們所生活的世界聯繫在一起。 作為老師,我最大的收穫就是看到知識在行動中誕生”

‒ Teresa Winter 建築教育家 Arkki國際內容開發

僅僅幾年之間,我們深感Arkki已成為希臘良好教育實踐的典範,它在國際上的聲譽不斷提高,並參與了更廣泛的教育事務。最棒的事還在後頭呢

Stavros Martinos, Arkki教育總監希臘和塞浦路斯

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